一篇周记
十二月份月考周记与一些之前就想说的话：
十二月月考就这样以毫无悬念地挂了两科而终结。语文侥幸及格，数学挂科，英语挂科，物化发挥失常，年级排名下降约30位，达到了年级前列后半段的第75名。然而，无独有偶。八班的一个朋友的年级名次从个位掉到第20名，从本班转走的期中考年级第2名的朱弘毅这次也才第45名，而tqy更是从第8名掉到了第107名，下降了整整99名（以上信息均由其本人亲自公布）……
究其原因，月考卷各个学科的难度、超前度都过大，对于通过各科平均拉分的同学来说，原本“各科分数相对平均”的优势荡然无存（按五班一位朋友的话：吃不了老本了），而对于那些单科有极大优势的同学，则是一次机遇（如果考信息科技就好了……我的优势科目是信息科技……）。举个例子，汤子文同学英语成绩85年级第一，假如她其他科目均达到年级里的平均水平，那么她的排名绝对能进年级前30。（事实上她的物理和化学似乎比较弱）。对于此次班级第一tzl，我只能说，得理化者得天下……
以上是对此次月考的粗略分析。接下来是对于我自己的英语学习近况的分析，我将尽量做到客观合理。
首先，小学时期我的英语是非常差的。每次默写基本全错，成了英语老师办公室的常客。到了初中，英语水平渐渐提升，在初二时达到鼎盛时期，初三时开始由盛转衰，并且现在还在稳定的逐步下降。
究其原因，无非是我学习英语的主要途径和目的的改变。小学的时候，对英语的学习没有什么要求，分数自然也低。而在初中时，我开始接触编程，通过阅读国外论坛上的文章等，提前接触了大量初中词汇，使我初中英语的学习非常的轻松。而到了高中，这种优势变得荡然无存。我需要把更多的时间花在理解语法和语态上，同时爆炸式的词汇数量也使我无从下手。我还没能完全适应这种学习方式。这导致我的英语学习结果十分的不理想。但是我会努力改变这种现状。这一次，与往常不同，我会从这周就开始进入总复习阶段，开始全面整理语法语态句式等知识点。
说完了英语方面的学习计划，接下来我想谈谈一些其他与我有关的事情。
我自诩是一个喜欢把时间的利用效率提升到极致的人，对于我来说没有什么严谨的时刻表啊等等的对于我时间安排上的约束。（也就是说，对于时间的安排我常用贪心算法——即优先保证局部最优解）但这样做造成的后果也显而易见：常常会因为做某件事太入迷而耽搁了其他重要的事情。而在曾经，作业时常会沦为被耽搁的事物。（造成这样后果的另一个主要原因是我非常懒……）我已经在努力改善这种现状了。作为我的班主任，我想读到这里您应该会对我回家之后做了啥“重要”的事情以致挤掉了做作业的时间而感到好奇。而我的回答则是，发展兴趣。也许这个回答不会让您感到满意，也许甚至会让您对我产生一些偏见，但请您先暂时抛弃的以上的这些想法（如果没有那就最好），客观的听我讲述我过往的经历。
小学毕业后，我从父亲哪儿获得了一台现在已经算得上是老古董的笔记本电脑。它是我的第一个开发平台，同时也是我对编程兴趣的发源地。经过一年的捣鼓，在我学会了重装系统并且对windows系统的构架有了一个模糊的认识后，大约在2011年底，父母购入了一台台式机。这台电脑是在父母房间里的，我只有在周末才能“合法”地使用。在这台电脑上，我理解了结构化程序设计的基本概念和面向对象的基本概念。它可以说是第一个让我的想象力得到充分发挥的平台。
同年，我有幸得知了一款叫做Minecraft的游戏。这个游戏……简直是个奇迹。简约的令人发指，自由的让人疯狂。我初一初二甚至初三大部分的时间都是沉溺在其中的。同时这也是我编程能力真正提升的契机。由于对其的热爱，我自己上国外的论坛学习了模组与插件的编写，使我的编程水准有了质的飞越。同时，Minecraft的多人模式有个很大的特点，即大家都是毫无猜忌的互相合作。在Minecraft之中，是能非常容易的形成真正的“共产主义”的——因为实际上游戏里面的资源的获取都十分的容易。同年，我加入了一个服务器群组，与朋友们共同构筑梦想。在之后的一年里，我边学着程序开发，边学着基于Java的Minecraft的相关技术，随后成为了一个私有服务器的服主。之后我发现中国的环境不像国外，网络与硬件条件都实在是太低，无法达到要求的水准，于是放弃了开私有服务器的计划，转入了另一个服务器群组并且担任了他们的技术人员。时间一晃而过，度过了那个我因为写了程序得到了全校学生的照片然后公开而差点领到处分的初二，来到了学业相对繁忙的初三。然而在初三我也没有停止在Minecraft上的工作。初三的时候我的编程水平和现在的水平差不多，能够在见到2048这样简单的游戏后的一周内复刻出游戏的内容，并且能够实现简单的图结构和其搜索算法，对算法的效率有了初步的认识。同时，在工作时，我认识了一些国内相关技术上的先驱，在浏览他们的博客中的博文时，我惊异于他们知识面和知识深度。于是，我有了假设个人博客的愿望。随后，我成功在新浪的开发平台上建立了自己的博客。
中考是个转折点。中考的失利曾使我灰心了一阵子。后来想想，也正是因为来到了自由时间相对较多的宜川中学，我获得了更加自由发展的机会。高一刚入学时，曾有一次要我们把各自的愿望写下来，贴在教室后黑板报上。当时我已经脱离了中考的阴影，便在上面写道：“我要开一个Minecraft班级服！”当时我是抱着自信甚至是有些自豪的心情上交我的雄心壮志的，谁知随后被告知“不能这样写”，要我改。无奈之下我只好随手写个“我希望能学好英语”草草上交。这之后竟也真的成了我的愿望之一，当然这是后话。
说道愿望，不得不提“梦想”这个词。你的梦想是什么？我曾经试着这样问过班里的几个同学。其中，有回答想要成为教师的，作家的，摄影师的，但回答不知道的居多。看到这样的情况，我不禁想问，我们学习的源动力到底应该是什么？是为了满足父母的面子？还是为了满足自己那点微不足道的自尊？在我看来，学习的动力和目的都应该是为了能够达到自己梦想的高度。我会把我的分数与他人比较，但我从不乐于比他人的分数更高，也不悲于考的没有他人好。我知道，他的分数与我的梦想无关。分数只是我这一阶段获得的知识的检验。回到之前说的，班里有些同学并没有自己的梦想。父母给他们留下了足够的资产，他们只要高中毕业能勉强混个工作，甚至在家待着啃老，对他们来说都是不在乎的。他们顶多会感到丢脸，没面子，但绝不会为此痛心疾首。就这样的态度，如何能够去学习？
所以我个人更倾向于把更多的时间花在发展兴趣上。对于编程，游戏，小提琴皆是如此。因为，兴趣造就梦想。
但是我也深知成就梦想不能光靠兴趣，更多需要的是坚实的实力。所以我会不断的接触新的领域来填充我自己。我参加了校内的数学建模社团，给我的程序开发的数学基础方面打下基础；同时我也参加了校VB社（这真不是一个能够提升编程能力的地方……）和校Pascal社（第一次上课就去教了其他同学……然后第二次就和高二的坐一边了……跟着一个参加NOI的高二学长混……）（平心而论，我们年级没有编程方面有特长的人……我也顶多只能算上个半吊子……）。我的目标是在高中阶段参加各种计算机学科的竞赛，以达到增长见识、丰富自己的经验的目的。
讲了这么多，已经快接近凌晨三点了。果然我的老毛病又犯了，一兴奋就停不下来。不过，昨天下午我特地睡了四个小时，来为今夜的周记做准备。那些本该在开学之后就说的话，我大部分都说了，如果还有其他重点等之后的周记再作补充。这次周记我用QQ发送给您的用意之一是不希望它被同学们看到（另一个原因是字太多来不及抄了……）。在结束前，我还想再提一次我的观点：有梦想就能前进！我希望，您能帮助班级里面那些没有梦想的同学，让他们找到自己的梦想。我相信，只要有了梦想，学习的热情一定能够得到提高，同时学习的成绩也能得到提高！
您的学生
写于2014年12月22日上午3:02分
UPD：我怀疑老师根本没看